教育專家、中山大學現代教育技術研究所副所長王竹立一直鼓勵和倡導智能手機進課堂，他認為：手機進課堂，會帶來很多正面影響：第一，課堂會更加開放。第二，課堂會更加民主。第三，更有利于教學相長。第四，更有利于學科融合。最終，我們要讓每一位學生通過手機能夠在“互聯網+教育”中高效學習。

　　但在我國，96%的中小學是不允許學生帶手機到學校的，尤其不能帶進課堂。處理的辦法有三種：第一，思想教育，通過班會等形式向學生講明課堂玩手機影響學習的危害，讓學生保證甚至宣誓不把手機帶進課堂;第二，在課堂里設置手機“休息袋”，讓學生進課室時主動把手機交出來，放進“休息袋”里;第三種就是發現學生玩手機就直接沒收。在大學里往往是另一種情形，教師根本不管學生是否玩手機，你玩你的，我講我的，愛聽不聽。這種行為的結果就是造成“無效課堂”。

　　如何才能改變老師和校長都懼怕學生帶手機進校的現狀呢？

　　小編發現最近有一款名為“袋鼠家”的校園智能設備管理系統刷爆了老師們的朋友圈。這套系統可以保證手機/平板電腦在上課和寫作業時受到“智能管控”，在特定的時間段，由老師或家長控制學生的普通手機，只被允許使用指定的應用，同時禁掉所有的游戲，或限制應用的使用時長(比如晚上只允許使用微信0.5小時)。

　　無論在課內外，“袋鼠家”都能有效地管控住學生手機，讓智能手機發揮其學習屬性而限制娛樂屬性。老師可以設置每天的作業時間，幫助孩子提高專注力。寫作業期間只能使用學習類APP，其他所有娛樂類應用被禁用。學生用手機學習的過程，由家長與老師共同監督，凈化學習環境的同時還大幅提高了學習效率。

　　以往的教育投資與撥款都過分注重硬件，而很大程度上忽視了教學的方式方法。”面對日益普及的智能手機，同學和老師都缺乏有效的應對方法，而這直接導致了課堂紀律的崩壞。“袋鼠家”帶來的全新智能設備管控方案，將智能手機轉化為教學的助力，讓學生通過互聯網+教育高效學習。這項全新的技術正在拉開智能手機進課堂的大幕。