在建設創新型國家、實現中華民族偉大復興的歷史新階段，如何實現拔尖創新型學術人才培養？在研究型大學建設過程中，如何進一步強化研究性教學方法、落實學生創新精神與科學研究能力的培養？在“雙一流”建設過程中，如何將優質的學科資源轉化為人才培養資源？

　　近日，浙江工業大學發布《浙江工業大學本碩博一體化人才培養實施辦法(試行)》，正式啟動首輪本碩博一體化人才培養計劃，選拔優秀本科生，依托學校優質學科，對接國家重大需求和項目，投入一流的師資、科教平臺、教學資源和條件保障，強化研究性教學，著力打造“本科生選拔、研究生培養、青年英才培育”全鏈條的拔尖創新型學術人才培養體系。

　　培養計劃采用“3+1+X”模式，入選本科生可以在2020年秋季提前修讀博士課程、進入研究課題。

　　“3”——三學年本科學習“涵養期”：學生進行本科階段學習，側重于科學素養、創新能力的涵養、浸潤與內化，在第三學年暑期完成貫通式培養選拔工作。

　　“1”——一學年本研融合學習“轉換期”：入選學生，在本科第四學年，提前進入“大師級”導師研究團隊，在一人一策的培養方案指導下，開展研究性學習，完成本科階段最后一學年和博士階段的學習，所學博士課程學分可以直接帶入研究生階段。在提高課程效率、縮短學習周期的同時，入選學生還享有專項獎助學金和國際學術交流、圖書借閱、宿舍等相關研究生待遇。

　　“X”——X學年博士階段學習“表達期”：完成相關學科直接攻讀博士研究生培養方案要求的其余學分，在導師指導下獨立解決重大理論問題，開展課題研究，完成學位論文。培養后期更加注重國際聯合培養與科研合作，引導青年學子走向國際學術前沿。

　　記者了解到，為創新研究生培養模式，建立與國際接軌的創新型高層次人才培養體系，2019年底，浙江工業大學就已發布《浙江工業大學推進本碩博一體化人才培養模式改革實施辦法(試行)》，完成本碩博一體化培養模式改革的頂層設計。經過半年緊鑼密鼓的調研、推進，浙江工業大學按照“優生優師優培”的原則，優化機制、創新制度、統籌資源，在優質生源遴選、培養方案制訂、課程體系構建、本研有效銜接、培養環節設計、獎助政策傾斜、國際聯合培養等方面做出全方面的改革，并于2020年7月正式啟動首輪本碩博一體化人才培養本科生遴選工作。

　　本碩博一體化人才培養是適應新時期人才培養和“雙一流”建設需要、實現建設“區域特色鮮明、國內一流的研究型大學”總目標的一項重要改革舉措。浙江工業大學將持續探索建立具有浙工大特色的拔尖創新人才培養新模式，并力爭將改革成果形成全國地方高校人才培養改革的示范典型。

　　 轉自：浙江新聞客戶端