近些年來在K12在線教育領(lǐng)域，涌現(xiàn)了很多純線上模式，如錄播課、題庫、直播、在線真人一對一等模式,但是都是火過一段時間,并沒有延續(xù)下來。每種模式都或多或少存在一些弊端，或無法解決互動性的問題,或無法解決教育成本問題。因而,這種純線上的模式只不過是把教學(xué)內(nèi)容搬到線上，然而師生互動缺乏，很難解決現(xiàn)場感缺失的問題。同時，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行有效監(jiān)督，也缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的準(zhǔn)確把握，難以有效進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

那么線上教育能否實(shí)現(xiàn)呢?

當(dāng)線下教育和線上的簡單教育模式受到各自的困擾時,一種新的理念——智適應(yīng)學(xué)習(xí)正在悄然興起。美國Knewton等公司將自適應(yīng)學(xué)習(xí)的理念應(yīng)用到教育過程中，成為自適應(yīng)教育的翹楚。這種學(xué)習(xí)模式更強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的吸收，通過拆解知識點(diǎn)的方式，利用人工智能的大數(shù)據(jù)庫對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行判斷，從而了解學(xué)生是否真正掌握該知識點(diǎn)，然后再針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更精準(zhǔn)的訓(xùn)練，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的掌握情況。有點(diǎn)類似加強(qiáng)升級版的1對1輔導(dǎo)，但卻很好地控制了成本。在國內(nèi)，智適應(yīng)教育也已經(jīng)掀起熱潮，松鼠Ai則是這一熱潮的領(lǐng)頭羊，在4年前率先推出自己研發(fā)的智適應(yīng)系統(tǒng)，改變了教育產(chǎn)業(yè)狀況。

松鼠Ai覆蓋了從小學(xué)三年級到高中一年級的五門學(xué)科，語數(shù)英物化，目前已經(jīng)在2700多個合作學(xué)校中投入了使用，為學(xué)生帶來了高質(zhì)量的個性化的學(xué)習(xí)。

松鼠Ai為什么能實(shí)現(xiàn)這樣的定制化學(xué)習(xí)的功能呢?這源于松鼠Ai的引擎驅(qū)動系統(tǒng)，包括智能推薦引擎、智能反饋系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)、多模塊綜合行為分析系統(tǒng)、虛擬助教等，推動了系統(tǒng)的運(yùn)作這其中最核心的是智能推薦引擎，包括知識狀態(tài)的診斷、能力水平評測、動態(tài)學(xué)習(xí)時間、戰(zhàn)略放棄、追根溯源以及動態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃。

在松鼠Ai的這種教學(xué)模式下，老師不需要過度關(guān)注某個學(xué)生，卻能隨時了解學(xué)生掌握情況。通過松鼠Ai的教師系統(tǒng)中，每個老師都會有一個儀表盤，關(guān)注到每個學(xué)生正在學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)或者在練習(xí)的題目，學(xué)生的關(guān)注度如何、接受程度如何此外，教學(xué)系統(tǒng)中還有預(yù)警的功能，哪個學(xué)生在學(xué)些中遇到什么問題，都會給老師進(jìn)行提醒，某個學(xué)生需要特別關(guān)注，某個學(xué)生需要進(jìn)行輔導(dǎo)這樣一來，既給老師提供了更多準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間，也給了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自我的意志力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最容易出現(xiàn)的問題就是知識點(diǎn)沒學(xué)會，或者無法專注學(xué)習(xí)等問題，通過松鼠Ai的智適應(yīng)教育，能夠突破傳統(tǒng)教育的這些瓶頸，也幫助學(xué)生突破在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。