為此，猿輔導(dǎo)于近日邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍楊揚(yáng)作為人文博雅領(lǐng)讀人，并與楊楊共同攜手，發(fā)起了一項(xiàng)面對(duì)全國(guó)小學(xué)生的“2023寒假思辨閱讀計(jì)劃”，號(hào)召1-6年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)參與圖書(shū)分享活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。

根據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科設(shè)置的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群中，五個(gè)都與閱讀相關(guān)。其中，“語(yǔ)言文字積累與梳理”是閱讀的基礎(chǔ)，“實(shí)用性閱讀”、“文學(xué)閱讀”、“思辨性閱讀”、“整本書(shū)閱讀”更是直接對(duì)不同維度的閱讀內(nèi)容和目標(biāo)提出了要求。學(xué)習(xí)閱讀方法、提升閱讀能力是小學(xué)階段必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

但面對(duì)繁多的圖書(shū)品類(lèi)，如何為學(xué)生選擇一套成熟的閱讀進(jìn)階體系是眾多家長(zhǎng)面臨的難題。為了打破這一困局，猿輔導(dǎo)教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合資深教研、權(quán)威作家、出版社編輯，獨(dú)創(chuàng)思辨閱讀方法體系，從海量圖書(shū)中優(yōu)選1%作為課程研發(fā)的參考書(shū)目和推薦閱讀書(shū)目，并于12月7日正式推出了人文博雅系列課程。

猿輔導(dǎo)人文博雅系統(tǒng)班，是專(zhuān)為小學(xué)主設(shè)計(jì)的閱讀課，每節(jié)課一個(gè)閱讀方法，都能讓孩子讀得懂、會(huì)思考、能應(yīng)用。在學(xué)習(xí)方法上，人文博雅課程獨(dú)創(chuàng)了“思辨閱讀方法體系”。其中，60多種閱讀方法幫孩子高效讀懂內(nèi)容，30多種思辨方法培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究、全面思考的能力。

同時(shí)，針對(duì)孩子會(huì)學(xué)不會(huì)用的問(wèn)題，人文博雅課程則設(shè)置有1v1創(chuàng)意寫(xiě)作精批、圓桌表達(dá)會(huì)等特色課后鞏固環(huán)節(jié)，活學(xué)活用，幫助孩子靈活鍛煉書(shū)面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，階段性輸出學(xué)習(xí)成果。

此外，為了進(jìn)一步鼓勵(lì)大家閱讀，猿輔導(dǎo)還將與新華書(shū)店聯(lián)合推出“思辨閱讀月”，并為小學(xué)1到6年級(jí)的孩子精選了6本閱讀推薦書(shū)目。同時(shí)，猿輔導(dǎo)還將在全國(guó)不同城市的新華書(shū)店打造“寒假思辨閱讀角”，供讀者閱讀使用。

閱讀的本質(zhì)是主動(dòng)探索，這個(gè)寒假，期待大家跟猿輔導(dǎo)人文博雅老師們一起，學(xué)會(huì)思辨閱讀，讀活每一本書(shū)。