“相對于傳統面對面式的學習，這次研修依托網絡，不受時間、空間、條件限制，時時處處都能學習，對于我這樣的‘新兵輔導員’來說，恰是一場及時雨，可謂受益匪淺、感受至深。”山西科技學院教師閆婷婷說。2月28日，持續了兩個月的國家智慧教育公共服務平臺2023年“寒假教師研修”活動圓滿結束，記者從教育部教師工作司了解到，此次研修有1350余萬教師參與，其中基礎教育階段1200余萬人，職業教育70余萬人，高等教育50余萬人。與暑期研修相比，寒假期間各學段教師的參訓規模明顯擴大，其中基礎教育階段增量最為明顯。第三方監測評估課題組對研修課程設置滿意度的調查結果顯示，對本次寒假研修“非常滿意”或“滿意”的被調查教師合計占比92.6%，總體滿意度90.6%。

　　“這次研修是在延續‘暑期教師研修’專題的基礎上，聚焦深入學習貫徹黨的二十大精神、加強優秀教師典型示范引領、強化對教師的關心關愛、提升教師綜合育人能力和保障教師直播教學安全等5個主題設置課程，服務各級各類教師的寒假研修學習需求。”教育部教師工作司相關負責人介紹。

　　研修啟動之際，正值學習貫徹落實黨的二十大精神之時，“深入學習貫徹黨的二十大精神”主題專門邀請了黨的二十大代表中的教師代表和優秀教師多角度宣講解讀黨的二十大報告，引導廣大教師深入學習領會黨的二十大精神，深刻領悟黨的二十大的理論含量、實踐力量、精神能量，受到一線教師的熱烈歡迎。一些參訓教師表示，通過研修“加深了對黨的二十大精神的理解”“對黨的二十大精神有了更深刻認識，對指導今后的教育教學工作有很大作用”等。

　　“從黨的二十大精神的解讀到全國教書育人楷模的教育故事，從教師職業形象塑造到身心健康關懷，從直播教學網絡安全問題的防范應對到師生心理健康問題的識別應對調適，我特別想說平臺真的懂我，溫暖到我，這正是我一直在聽課、部分內容反復聽的原因。”北京鐵路電氣化學校思政課教師韋嬋告訴記者。

　　“溫暖”和“關愛”是此次寒假研修特別強調的兩個關鍵詞。這正是寒假研修為什么安排“教師直播教學安全培訓”專題的原因。“平臺上線‘教師直播教學安全培訓’課程時，我們寧夏正在開展線上教學，這個模塊的內容聚焦直播在線教學的組織、安全問題的識別與防范、直播在線教學軟件安全防護功能的使用等，正是教師所需，而預防網絡‘爆破’及諸多網絡問題的實操講解清晰實用，提高了教師的信息素養及處理網絡問題的能力。”寧夏寧東學校教師發展中心主任王秀介紹說。記者也注意到，與暑期研修相比，寒假研修中教師“技能要求”導向的研修內容有所減少，體現“關愛身心”的課程內容明顯增加。以“教師關愛課堂”模塊為例，其內容聚焦教師禮儀、科學用嗓、心理調適，均是從教師個體身心健康出發設計的。

　　“講臺是我們的陣地，嗓音是我們的武器。”對此，江蘇省南通市海門區特殊教育學校校長仇中輝深有感觸：“工作的性質決定了很多特教教師患有慢性咽炎、聲帶結節等疾病，幾位專家從病理學、嗓音異常、科學用嗓等維度指導每個教師科學用嗓，讓我們收獲很多。”

　　研修活動啟動以來，國家智慧教育平臺“寒假教師研修”專題吸引了大量教師登錄學習，實現了高參與度、高投入度、高協同度。區域及學校層面積極響應，依托國家智慧教育平臺建立“省、市、縣、校”四級研修管理員體系。廣東省專門建立了粵教師研修微信工作群，做好培訓問題的答疑解惑，積極推進全省各地各校開展教師研修項目。東莞市教育局還建立了在線學習答疑平臺，依靠“市、鎮、校”三級管理機制，安排1900人負責指導工作。肇慶市教育局將國家中小學智慧教育平臺寒假教師研修學分納入全市教師年度全員培訓體系。浙江省探索以“個體自主研修+集體培訓”等形式推進學科教師學習研修。寧波市江北區從線上研修內容走向線下融合，開展“校本化”個性培訓。衢州市柯城區組織全區小學科學教師學習國家中小學智慧教育平臺上的《義務教育新課標解讀》專家講座，開展寒假“每周一約”網絡研修之“課標人人說”活動。

　　作為人口大省，河南省是參訓教師最多的省份，參與“寒假教師研修”人數將近90萬，完成率89.08%，參加心理健康教育教師研修人數35.4萬，學習率94.01%。“研修不僅提高了教師心理健康教育能力和心理問題應對處置能力，提升了學校心理健康教育水平，還促進了優質教育資源共享，對教師數字化轉型起到了促進作用。”河南省教育廳教師教育處主任科員邱長林告訴記者。

　　“國家智慧教育平臺是教師培訓數字化轉型的重要舉措，為每一位教育工作者搭建了優質的線上學習研修平臺，提供了海量的學習資源。”四川省成都市金牛區機關第三幼兒園園長高翔表示，教育人需要帶著科學的眼光、研究的精神去積極探索，而不是只滿足于日常教育經驗的簡單總結。

　　研修活動結束了，但研修和成長沒有停止。記者了解到，教育部將逐步完善教師寒假、暑期研修的常態化機制，探索構建應用國家智慧教育平臺促進教師發展的模式，服務教師終身學習、持續發展。（記者 康麗）

　　 轉自：中國教師報