近日，以“生成式人工智能與實(shí)用文讀寫(xiě)教學(xué)”為主題的首屆培育“讀書(shū)種子”講壇在北京舉行。講壇通過(guò)全國(guó)乃至國(guó)際優(yōu)秀讀寫(xiě)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分享和交流最新研究和實(shí)踐成果、進(jìn)行課堂授課展示，提供實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)策略，推動(dòng)中小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)邁向科學(xué)化、現(xiàn)代化。

　　北京教育學(xué)院人文與外語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)邸磊在發(fā)言中介紹了“讀書(shū)種子”的出處和原意，并進(jìn)一步闡釋了“讀書(shū)種子”的新時(shí)代內(nèi)涵。他指出，在讀寫(xiě)教學(xué)中既要認(rèn)識(shí)到人工智能帶來(lái)的機(jī)遇，也要正視它所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

　　講壇上，北京教育學(xué)院人文與外語(yǔ)教育學(xué)院副教授倪燕展示了教改立項(xiàng)項(xiàng)目“指向核心素養(yǎng)的小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)研究”的階段性研究和實(shí)踐成果，共計(jì)有10所項(xiàng)目校的16位教師進(jìn)行了課例展示。浙江師范大學(xué)副教授王國(guó)均領(lǐng)銜的“讀寫(xiě)教室”團(tuán)隊(duì)進(jìn)行觀點(diǎn)分享和課例展示，共計(jì)有8位浙江教師進(jìn)行了課例展示。所有的課例均展示了生成式人工智能在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)的運(yùn)用。講壇的多節(jié)課呈現(xiàn)了圍繞“真實(shí)任務(wù)”“綜合技能”“策略鏈”“閱讀圈”“元認(rèn)知”“顯性化教學(xué)”“海報(bào)”等關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué)的特征，關(guān)于打磨課堂教學(xué)的“顆粒度”等理念及課堂實(shí)踐形態(tài)，讓參會(huì)教師耳目一新。倪燕在主旨發(fā)言中也介紹了項(xiàng)目組在設(shè)計(jì)生成式人工智能進(jìn)入課堂教學(xué)時(shí)的三大前提：合乎教育倫理、提高教學(xué)效率、經(jīng)濟(jì)適用原則等，并對(duì)16節(jié)課例中生成式人工智能6大方面的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。

　　萬(wàn)泉小學(xué)副校長(zhǎng)劉莉介紹了學(xué)校的“元認(rèn)知課程體系”。該課程致力于讓學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并展示了一系列元認(rèn)知工具。

　　本屆講壇由北京教育學(xué)院人文與外語(yǔ)教育學(xué)院主辦，浙江師范大學(xué)教育集團(tuán)、北京市延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心、北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院、北京市房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、北京市門(mén)頭溝區(qū)教育研修學(xué)院、北京市密云區(qū)教師研修學(xué)院、全國(guó)“讀寫(xiě)教室”研究共同體協(xié)辦，《語(yǔ)文建設(shè)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志提供學(xué)術(shù)支持。主講壇設(shè)在海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)，六個(gè)分講壇分別安排在北京市六個(gè)區(qū)縣。（記者陳琦）

　　 轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)