最近，關于高考作文的話題又火了起來，這源于一本叫《別笑，我是高考零分作文》的書。該書一直穩居當當等網上圖書商城暢銷榜前15位，書中搜集了近幾年70多篇流傳甚廣的全國各地高考低分作文，因“不入流”而被冠以零分作文“稱號”。有的文章展現了學生在學習生活中的極大壓力，甚至表達了他們對教育體制和社會現象的不滿。

廈門一個小學五年級學生寫了《清明節思考》的作文，在網上引起爭論。孩子認為紀念先烈可以采用不同方式，而不是一味“掃墓”。這篇被網友稱之很有見解的作文被老師要求重寫，否則就要得零分。

同是作文，兩種評價。網友褒揚，老師“不屑”。老師們認為，學生要善于寫“主旋律”文章才能拿高分，抒發不滿、抱怨、提意見等，都難登“大雅之堂”。今年上海中考作文題是《在學海中游泳》，一位考生抱怨課業負擔重，說出作業太多的無奈。這篇文章與其他學海中汲取知識、獲得成長的文章相比，顯得很“另類”，但句句真話，真情流露，最后沒能獲得高分，就是因為“太實在地說出心里話”。

眼下，不少家長對如何引導孩子寫作文感到困惑。如果教孩子抒發真情實感，作文不一定能得到老師賞識；如果根據老師“口味”來寫，又怕長此以往孩子變得不敢說心里話。一位參與高考閱卷的高校老師說，現在的作文越來越不能真實、全面反映當代學生的所思所想了，作文之路越走越“窄”。

學生在作文中不敢說真話、不說心里話，其實和老師的教育思想有關�，F在的作文教學，更多的是應試之風，寫文章要限制范圍，“對號入座”，作文流于形式，充其量是個花架子，缺乏個性，人云亦云。誠然，寫符合“標準口味”的文章，是最穩妥的做法，但一定程度上也壓制了思想的飛揚。我們的語文教學標準明確提出，“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。如果學生連說心里話的勇氣也沒有，很難要求他在作文中有所創新。

為讓學生拿高分，很多高中老師總結出了各類作文寫作技巧。其實，教作文技巧，更應從寫心里話開始。宋代的李涂曾精辟指出：“文章不難于巧而難于拙，不難于曲而難于真，不難于細而難于粗，不難于華而難于質。”只要寫心里話，吐真情，國家、社會、學校、家庭，均可入文；家事、國事，天下事，事事可論，文章完全可以成為弘揚真善美、鞭笞假惡丑的舞臺。寫生活、寫心里話，作文就不會成為“無米之炊”。

文章啟迪思想。有位語文老師經常將一些學習上的敏感話題拿出來，讓學生練筆。比如“學校實行月考，你怎么看”，“老師張貼公布成績排名，你贊成嗎？”學生們擺事實講道理，思考爭鳴，長期積累，文章更顯思考之力。我們的教育者不妨多些“肚量”，多些包容，聽孩子說說心里話，讓作文真正成為表達喜怒哀樂、張揚個性的一面鏡子。