文/孫海亮

　　近兩年，做互聯(lián)網(wǎng)的言則必談O2O，在線教育必然也不可缺位。在資本爆棚，市場(chǎng)狂熱的背景下，創(chuàng)業(yè)者恒河沙數(shù)般涌入，平臺(tái)也猶如雨后春筍般探出地面。

　　其中，專注于中小學(xué)K12家教的輕輕家教平臺(tái)，2014年9月，獲IDG資本、摯信資本的A輪數(shù)百萬(wàn)美元；2015年4月，獲紅杉資本領(lǐng)投、IDG資本和摯信資本跟投1500萬(wàn)美元B輪投資，同時(shí)傲嬌的宣布C輪融資已經(jīng)正在路上，應(yīng)該會(huì)在8月前后進(jìn)行。

　　表面上看，教育O2O似乎發(fā)展火爆，但實(shí)則能否如看上去那般美好，成為下一個(gè)新藍(lán)海？有待以下冷靜分析。

　　雖然披上了O2O、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等標(biāo)簽外衣，但在我看來(lái)，這不過(guò)只是一度沒(méi)落的在線家教，借風(fēng)潮卷土重來(lái)罷了。能否真的給行業(yè)帶來(lái)一番新的改造，仍然有待商榷。

　　上面提及的輕輕家教，之所以能讓資本聞腥而來(lái)，主要在于其效仿滴滴打車基于地理位置搶單的模式，主打?qū)W生和家長(zhǎng)通過(guò)LBS發(fā)布請(qǐng)求找老師，老師搶單，完成線上和線下的家教需求，通過(guò)app完成師生匹配、排課管理、支付、評(píng)價(jià)以及監(jiān)管。

　　可以說(shuō)，滴滴打車的成功為很多行業(yè)的O2O開(kāi)了竅，洗車、家政、美甲、SPA，用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建起一個(gè)中介服務(wù)平臺(tái)，連接提供服務(wù)的商家與用戶。但同樣的模式復(fù)制到教育行業(yè)，似乎顯得陌生又熟悉，在十幾年前的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)剛剛開(kāi)始普及的時(shí)候，在線家教的概念就是這樣的一個(gè)中介服務(wù)平臺(tái)，而隨后，由于教育行業(yè)對(duì)教師素質(zhì)水平、教育培訓(xùn)系統(tǒng)管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等一系列行業(yè)特殊要求的存在，在線家教才逐步轉(zhuǎn)型為線下教輔機(jī)構(gòu)。

　　對(duì)于結(jié)果不可逆的教育產(chǎn)品而言，在教育時(shí)間和周期都很長(zhǎng)的情況下，好老師未必約得到，其他老師又未必教得好，誰(shuí)也不愿意拿自家的孩子冒險(xiǎn)去當(dāng)白老鼠。so，對(duì)于學(xué)生或者家長(zhǎng)而言，要解決的痛點(diǎn)不僅是要找到老師，更是要找到質(zhì)量好的名師或好老師。古人云：“師出有名，大功可就矣。”所以“師出有名”中的“名”對(duì)于家教O(píng)2O平臺(tái)未來(lái)的發(fā)展起著決定性作用。

　　因此，對(duì)于這種簡(jiǎn)單粗暴地套用他人成功模式于自身的“秀模式”，那多為忽悠投資人的伎倆，至于其前景，仍需觀望。對(duì)此我保持著以下幾點(diǎn)質(zhì)疑：