新課改的背景下,國家政策提倡為中小學生減負,這一政策的頒布給學校帶來了很多變化,一方面,學校增設更多豐富的選修課程,學生需要學習的科目增多而課時沒有增加,學校教師需要在有限的時間內給學生傳授知識；另一方面,部分學校放學時間提前,家長還未下班,無法管理孩子,這些變化給中小學課外輔導市場帶來了機遇。在科技發達的今天,對知識和技能的要求越來越高,家長對教育越來越重視,使得社會對課外輔導的投入大大提升。

　　12月27日，中國教育學會發布的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》顯示，2016年中國中小學輔導機構市場規模已超8000億元。

　　數據顯示，2015年中國中小學生在校人數為1.71億人，較上年增長1.2%，為近5年在校人數來首次反彈。由于‘全面二孩’政策的實施，中小學在校生人數將在未來一段時間迎來持續增長，我國課外輔導行業具有規模龐大的潛在用戶群。

2011-2015年中國小學、初中在校生人數（萬人）

資料來源：公開資料整理

　　2014年，我國參加課外輔導的學生約占全體在校學生總數的36.7%，在北京、上海、廣州、深圳等大城市，更是高達70%。

　　30.7%的家長對中小學生課外輔導非常認可，56.9%的家長比較認可，只有2.8%的家長不認可中小學生課外輔導。

2016年中國家長對中小學生課外輔導的認可情況

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　　而在支出方面，31.6%的家長表示“給孩子報輔導班不管花多少錢都愿意”，26.6%的家長“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的課外輔導”；34.5%的家長認為孩子在課外輔導上的支出上限是家庭可支配收入的20%。

　　在教師方面，報告認為，隨著行業日益成熟，專職輔導機構教師群體日益壯大，但輔導機構教師仍面臨福利待遇不完善、社會地位不受認可、缺乏對職業的歸屬感、能力提升不足、職業發展受阻等多重困境。