有這樣一群孩子，他們就像天上的星星，在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中獨(dú)自閃爍著。醫(yī)學(xué)上他們被稱為自閉癥兒童。他們在溝通交流方面似乎有著一套不被常人所理解的“來自遙遠(yuǎn)星球的”思維模式，孤獨(dú)地沉浸在自己的世界里。

　　孤獨(dú)癥，又被稱為自閉癥，是一種起病于嬰幼兒時期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，得病的寶寶主要表現(xiàn)為社會交往、語言交流障礙和刻板的行為舉止。我國在1982年首次認(rèn)識自閉癥，2006年將其歸為精神殘疾。據(jù)《中國自閉癥教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，我國0-6歲精神殘疾(含多重)兒童占總數(shù)的1.10‰，約為11.1萬人，其中自閉癥導(dǎo)致的精神殘疾兒童占到36.9%，約為4.1萬人。目前中國自閉癥患者已超1000萬，0到14歲的兒童患病者可能就超過200萬。學(xué)習(xí)成長、邁入社會、與人交流......在常人的生活軌跡中，這些再平常不過的事情，對于自閉癥患者來說，每一步都走得不容易，治療自閉癥的形勢刻不容緩。

　　以琳，作為全國規(guī)模最大、康復(fù)水平最高的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)之一，一直致力于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練與教育研究，在國內(nèi)國際自閉癥康復(fù)界具有廣泛的影響力和聲譽(yù)。從創(chuàng)辦之初到現(xiàn)在，經(jīng)歷了19個年頭，以琳人積攢了豐厚的經(jīng)驗(yàn)積累與知識底蘊(yùn)，在自閉癥兒童康復(fù)方面有著獨(dú)到見解，針對人群從最初的兒童患者，逐步拓展到學(xué)齡、大齡自閉癥人士，涵蓋人群廣，康復(fù)水平高，在國內(nèi)國際自閉癥康復(fù)界具有廣泛的影響力和聲譽(yù)。

　　以琳堅(jiān)持培養(yǎng)高端人才，不斷提高專業(yè)水平、用愛給自閉癥家庭帶來信心和盼望的信念始終督促著以琳的每一位老師，使他們從未停止過學(xué)習(xí)的腳步。以琳創(chuàng)辦至今，先后有16名老師考取了國際認(rèn)證副行為分析師(BCaBA)，他們用自己的專業(yè)知識和技能精心教導(dǎo)和訓(xùn)練每一名幼兒，通過科學(xué)的干預(yù)方法努力幫助每一個家庭和孩子進(jìn)行康復(fù)，同時也令孩子們在干預(yù)中感受到如普通幼兒園課程設(shè)置的全面性和趣味性。同時，針對沒有條件參加以琳訓(xùn)練的兒童家長，以琳每年在都會在全國范圍內(nèi)開展各種形式的家長培訓(xùn)，以及線上以琳星網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以琳的服務(wù)覆蓋面越來越精準(zhǔn)。

　　在未來，以琳愿以專業(yè)精神和不懈付出繼續(xù)專注于自閉癥兒童的干預(yù)，建立完善自閉癥生命全程支持體系，以琳會用行動在向世界發(fā)聲:你聽，星星的孩子在說話。