升入小學(xué)后，孩子語文學(xué)習(xí)最先接觸的便是認(rèn)字與書寫，近年來教育大環(huán)境對(duì)書寫重視程度不斷攀升，根據(jù)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，小學(xué)階段要在每天的語文中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)做到天天練。2020年正式實(shí)施將書法納入中高考，在考試中融入對(duì)書法知識(shí)和書寫應(yīng)用的考察。種種跡象表明，書寫在學(xué)校教育中的比重逐漸提升，更深層次地掌握書寫知識(shí)和技能也成為孩子們的“剛需”。

盡管學(xué)校教育日益注重孩子的書寫提升，然而一方面，學(xué)校語文課時(shí)有限，大部分語文老師缺乏系統(tǒng)的書法理論學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)專業(yè)書法老師仍存在缺口。另一方面，孩子基礎(chǔ)參差不齊，錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣及字跡不規(guī)范現(xiàn)象屢見不鮮，書寫問題可謂當(dāng)今孩子們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。而優(yōu)質(zhì)的少兒書法教育機(jī)構(gòu)作為語文寫字的“第二課堂”，很好地解決了家長(zhǎng)和孩子們的這一“痛點(diǎn)”，近年來更是成為中小學(xué)生課外輔導(dǎo)的熱門選擇。

寫字教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，需匹配良好的“頂層設(shè)計(jì)”

寫字雖是學(xué)校語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)分支，但其本身也是一個(gè)具備科學(xué)體系和理論知識(shí)的獨(dú)立學(xué)科，離不開一套系統(tǒng)完備的教學(xué)體系和豐富優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，同時(shí)給孩子樹立階段性書寫目標(biāo)，并按照專業(yè)指導(dǎo)堅(jiān)持練習(xí)方能見效。

孩子學(xué)習(xí)寫字的第一步，也是家長(zhǎng)往往忽略了的便是字體選擇。作為漢字手寫正體字，楷體符合手寫習(xí)慣，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，而國(guó)標(biāo)楷體作為更為規(guī)范的楷體類字，更是小學(xué)生書寫訓(xùn)練的“不二之選”。在最新部編版小學(xué)語文教材中，低年級(jí)教材正文統(tǒng)一使用了國(guó)標(biāo)楷體印刷，足見其在學(xué)校寫字教學(xué)中的重要性，反觀市面上眾多少兒書法教育機(jī)構(gòu)，卻鮮少涉及國(guó)標(biāo)楷體教學(xué)。

在這一點(diǎn)上，作為國(guó)標(biāo)楷體規(guī)范書寫引領(lǐng)者，一家名為優(yōu)墨書法的少兒書法教育機(jī)構(gòu)近年來逐漸成為領(lǐng)域內(nèi)的一匹“黑馬”，被越來越多家長(zhǎng)當(dāng)作孩子寫字學(xué)習(xí)的首選。筆者了解到，優(yōu)墨書法在寫字教研教學(xué)設(shè)計(jì)，包括課程內(nèi)容安排上，考慮到5~15歲孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，與學(xué)校語文學(xué)習(xí)緊密相連，選用語文教材同款國(guó)標(biāo)楷體，充分發(fā)揮國(guó)標(biāo)楷體本身規(guī)范、簡(jiǎn)單的特性，并同步語文課本生字表，依據(jù)漢字組字規(guī)律，嚴(yán)格遵循語文教參書標(biāo)準(zhǔn)分類講解，保障了孩子校內(nèi)校外學(xué)習(xí)的連貫性。孩子學(xué)著輕松，還能與語文課互為補(bǔ)充，真正感受到練好書寫學(xué)有所用，從而激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，輕松獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

抓住寫字黃金期，感受教學(xué)細(xì)微之處的差別

在孩子學(xué)習(xí)階段規(guī)劃中，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇從幼兒園大班開始練字，不失為明智的選擇。眾所周知，以高升學(xué)率在家長(zhǎng)圈中聞名的衡水中學(xué)，在高中時(shí)間緊、壓力大的情況下，對(duì)學(xué)生書寫仍有著明確的嚴(yán)格要求，包括英文書寫在內(nèi)都要每日練習(xí)。反觀如今學(xué)校寫字教育現(xiàn)狀，寫字課常常被“挪作他用”，得不到保障，寫字評(píng)價(jià)隨著年級(jí)升高逐漸被忽視，而硬筆書法作為一門學(xué)問，內(nèi)涵博大精深，對(duì)孩子們來說，更需專職書法老師帶來專業(yè)內(nèi)容，甚至深入到書寫細(xì)節(jié)的方方面面。

據(jù)優(yōu)墨書法專業(yè)老師介紹，幼小銜接階段和小學(xué)低年級(jí)是孩子書寫學(xué)習(xí)的黃金期，此時(shí)引導(dǎo)孩子盡快入門，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，今后無論在日常學(xué)習(xí)還是生活中的運(yùn)用都會(huì)游刃有余。所以在平日授課中，優(yōu)墨書法嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，作為學(xué)校語文寫字的有力補(bǔ)充，讓孩子全面掌握科學(xué)練字的方式方法。教學(xué)上按漢字組字結(jié)構(gòu)分類，系統(tǒng)講解一類字的寫法，不放過每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，過程中引導(dǎo)孩子先思考后動(dòng)筆，旁征博引，舉一反三，提升學(xué)習(xí)效率。為了不給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，優(yōu)墨書法每天安排10分鐘小批量分散練習(xí)，老師還堅(jiān)持每日批改作業(yè)，當(dāng)天反饋，讓孩子們都能在第一時(shí)間糾錯(cuò)改錯(cuò)，保障每一次練習(xí)都在正確的指導(dǎo)下進(jìn)行。

值得一提的是，眾多市面上的寫字教學(xué)機(jī)構(gòu)依舊以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，而優(yōu)墨書法的課程設(shè)置更為全面，除了夯實(shí)基礎(chǔ)的語文同步課程，還安排了書寫提速訓(xùn)練，助力孩子平日習(xí)作和考試提升效率，游刃有余。同時(shí)針對(duì)那些對(duì)自己有著更高要求以及想向書寫藝術(shù)方向深造的孩子，優(yōu)墨書法充分發(fā)揮硬筆書法的藝術(shù)性，變書寫為書法，讓孩子們接觸更高階的硬筆書法內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，在打好基礎(chǔ)之上逐步提升，深受學(xué)校老師、學(xué)員家長(zhǎng)認(rèn)可和孩子喜愛。

一筆一劃習(xí)字，一生一世受益，優(yōu)墨書法老師行云流水般的書法、深入淺出的講解、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)、極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓孩子們從中獲益匪淺，也讓校外書寫培優(yōu)與小學(xué)語文學(xué)習(xí)真正做到了無縫銜接，通過更專業(yè)細(xì)致的教學(xué)，掌握更深層次的技巧與方法，從而形成終身受益的學(xué)習(xí)力!