經(jīng)常聽到一句俗語：“努力了不一定有結(jié)果，但是不努力一定不會(huì)有結(jié)果”，這句話我只認(rèn)可它的后半部分，卻不贊同它的前半部分，“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語就是最好的解釋。

　　努力了就一定會(huì)有收獲，若是沒有，那一定是方法不對(duì)。學(xué)霸之所以成績(jī)好，并不全是因?yàn)樘熨Y聰穎，而是他們比其他同學(xué)多掌握了一項(xiàng)技能：“正確的學(xué)習(xí)方法”。若是你在生活中仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)霸都有著自己的一套學(xué)習(xí)方法，但這個(gè)方法不適用于所有的同學(xué)。

　　這個(gè)時(shí)候不僅僅需要的是“傳道、授業(yè)、解惑”的老師，更需要的是能真正站在學(xué)生的角度，去教會(huì)他們?nèi)绾握�確學(xué)習(xí)、如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓孩子們懂學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。

　　成績(jī)提高自然離不開孩子自身的努力，但也需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)劣科都有著自己的規(guī)律，你不能讓文科好的孩子硬著頭皮去學(xué)理科吧，老師們建議對(duì)孩子們也起著關(guān)鍵性的作用。

　　清北·三人行的老師們都是來自高等院校的學(xué)霸，他們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育方式，從學(xué)生時(shí)代到如今的老師年代，他們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)和教書育人的經(jīng)驗(yàn)中歸納出了獨(dú)特的教學(xué)方法。相比單一的傳統(tǒng)教學(xué)，清北的老師更注重因材施教，引導(dǎo)同學(xué)們找到自己的學(xué)習(xí)方法和流程。

　　來自清華大學(xué)的高級(jí)地理講師姜曉雪，她不但有多年全職教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是高考地理真題解析作者、她重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本原理的細(xì)節(jié)把握和邏輯思維培養(yǎng)，獨(dú)創(chuàng)的MECE解題法巧解地理主觀題，輔導(dǎo)學(xué)生上千人，提分效果顯著。

　　物理高級(jí)講師，路雙喜更是高考閱卷組成員、《高考物理微專題》編委，多年研究高考出題規(guī)則和題型，是《高考物理模型分析技巧》課程創(chuàng)始人，讓學(xué)生能夠直接掌握到重點(diǎn)，少走學(xué)習(xí)的彎路，直接有效的提高成績(jī)。

　　數(shù)學(xué)高級(jí)講師，劉禹廷，改變傳統(tǒng)模式，不讓學(xué)生背概念知識(shí)，也不讓學(xué)生通篇記筆記，課堂上只講干貨，背公式，講典型，練思路，而是更有技巧的有規(guī)劃的刷題，真正做到高效率提分!目前共有85名學(xué)生高考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?40分以上，歷屆學(xué)生高考數(shù)學(xué)成績(jī)平均分也達(dá)到了92.8分。

　　不管是在學(xué)習(xí)的哪一個(gè)階段，老師都是不可或缺的部分，他們教導(dǎo)能力的好壞，間接影響著孩子的成績(jī)。清北·三人行的老師綜合考慮學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)具體科目的掌握情況，做出合理的調(diào)節(jié)。同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力，提高成績(jī)不再是難事，只需要選對(duì)老師。