#崗課賽證 #雙高計劃

陜西工業職業技術學院是國家“雙高計劃”(A檔)建設學校，先后榮獲全國文明單位、全國黨建工作示范高校、教育部現代學徒制試點學校、教育部“工業機器人應用人才培養中心”建設單位、全國機械行業骨干職業院校、全國機械行業校企合作與人才培養優秀職業院校、全國首批“1+X”證書制度試點院校、中國職業教育就業百強、高職院校治理體系建設全國50所典型院校、全國高職院校服務貢獻50強、產教融合50強院校等榮譽。

航空工程學院是學校主要的工科二級學院之一。專業設置服務陜西裝備制造大省、航空航天強省發展戰略，對接航空、無人機、機器人等陜西省重點產業鏈。目前開設有機電一體化技術、數控技術、工業機器人技術、智能制造裝備技術、工業設計、飛機機電設備維修等6個專業。學院擁有無人機組裝與調試實訓室、航空裝備數字化設計實訓室、工業機器人虛擬調試與數字孿生實訓室、工業機器人應用編程實訓室、航空測控技術實訓室、航空智能產線集成與應用實訓室、FANUC智能制造中心、三維數字化設計與制造實訓基地等先進實訓設施。學院師資力量雄厚，多次獲得國家級、省級教學成果獎。

以企業需求重構人才培養生態

在職業教育現代化轉型的浪潮中，陜西工業職業技術學院航空工程學院以“崗課賽證”四維融通為突破口，攜手國產工業軟件領軍企業中望軟件，教學案例庫實現從“教材案例”到“企業工件”的跨越：浙江海德曼智能裝備的精密加工流程、西安因諾航空的無人機結構件設計、陜西長羽航空的特種裝備制造工藝……這些行業龍頭的真實生產場景，通過中望CAD等軟件轉化為鮮活的教學資源。學生在操作界面上看到的，正是企業工程師電腦中運行的同款設計系統。

這場跨越課堂與車間的教育變革，不僅讓數控技術、工業設計等專業煥發新生，更為制造業轉型升級輸送了大批“即插即用”的高素質技能人才。近年來，學院學生累計斬獲國家級、省級技能大賽獲獎87項，畢業生就業率大大提升，為促進數控技術、工業設計等專業在第二輪國家雙高建設中的教材建設、實訓基地建設、高水平師資建設等提供強有力的支撐。

“崗課賽證”四維融通打造人才競爭力

在打造高水平專業建設中，學院以“崗課賽證”融通為抓手，取得顯著成果：獲得國家雙高專業群骨干專業、國家一流專業、中央財政支持專業、教育部首批現代學徒制試點專業、陜西省骨干專業、陜西省教學改革試點專業等榮譽。

具體舉措有以下四大點：

1、崗課無縫對接

學院在課程設計中，非常注重實踐教學，將企業真實崗位要求的知識、技能要求融入相關課程，參與主持《數控設備應用與維護》國家專業教學資源庫建設，《高速切削與五軸加工》獲國家級課程思政示范課程，《數控機床結構》《柔性制造與自動化生產線》《工業機器人技術》獲評省級在線精品課程。

采用智能化、數字化、虛擬仿真等先進技術，激發學生學習興趣、降低設備損耗、提高實訓的效果。學生在校期間的學習的中望軟件系列產品與企業應用相同，實訓案例來自企業實際工件，充分體現了崗位與課程的無縫對接，使學生的實踐技能大幅提升。

學生設計作品

2、賽證雙向賦能

學院在國賽、省賽中屢獲佳績。學院深入研究1+X機械產品三維模型設計證書標準，明確其對學生在機械制圖基本知識、三維建模、平面圖形繪制等方面的技能要求，剖析大賽對選手的知識、技能和創新能力等方面的要求，將證書標準和競賽能力要求融入到專業課程體系中。例如，在工程制圖、三維建模與應用技術等課程中，增加與證書和競賽相關的教學內容，如強化零部件測繪、復雜裝配體建模等方面的訓練，使學生在日常學習中就能接觸到相關知識和技能，為參加競賽和考取證書打下堅實的基礎。

這種“賽證融通”的教學模式，使學生的職業競爭力大幅提升，近年來畢業生就業率穩定在98%以上，且30%的學生就職于500強企業。

3、證課深度交互

依托中望軟件資源，學院將機械產品三維模型設計等證書標準深度解構后，融入課程體系。明確初級、中級、高級等不同等級對學生在三維建模知識、軟件操作技能、產品數字化驗證與分析、設計文件管理等方面的具體要求。依據證書標準，梳理出機械制圖基本知識、材料力學、制造工藝等相關理論知識，以及 CAD 軟件操作、三維模型繪制、裝配建模等實踐技能所涉及的知識體系，將證書標準中的知識點和技能點融入到相關專業課程中。

以實際的機械產品三維模型設計項目為載體，讓學生在完成項目的過程中掌握證書標準所要求的知識和技能，使學生在日常學習過程中就能同步接受證書培訓，從而達到“一考雙證”或“多證融通”的培養目標。

舉措四：師資能力躍升

學校攜手中望軟件多次聯合進行機械產品三維模型設計教師國培、省培師資培訓班，中望軟件工程師與學校專業教師用來自企業的典型案例、應用為載體，深入剖析了企業對機械產品三維模型設計崗位的需求，使參訓教師團隊在職業技能提升的同時，接觸到了企業一線的新技術、新工藝，收集到了更多鮮活的教學案例，為提高教學效果與學生培養質量有積極地促進作用。

構建國產工業軟件教育新生態

在產學研生態融合建設中，學校計劃聯合中望軟件、電子五所等伙伴企業，以“六聯合、三共享、三開放”的模式共同構建國產工業軟件教育生態。“五聯合”就是各方根據自身優勢與分工，全流程參與軟件生態的構建，即聯合模塊開發、聯合共建實驗室、聯合開發課程、聯合技術推廣、聯合企業服務、聯合制定標準;“三共享”就是各方拿出優勢資源與伙伴共享，即成果共享、客戶共享、師資共享，實現國產工業軟件生態構建的高效成長;“三開放”就是各方用包容、國際化的態度推動工業軟件教育生態檢核，即開放生態伙伴、開放國際合作、開放二次開發，促進國產工業軟件快速成長。

學院將繼續與中望軟件攜手合作，堅持專業與產業對接、學校與企業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的產教融合辦學思路，積極落實教師企業實踐制度。要求教師深入研發、生產一線，找課題、找項目、找資源，實現學校與社會需求的同頻共振。同時積極聘請行業企業、研究所的技術專家作為學校外聘導師，參與人才培養方案制定、實驗室建設、實習實訓等工作，聯合申報教科研項目，打通產教融合的最后一公里，為高質量發展提供高素質技能人才保障。

關于中望軟件

廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國內首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發中心，深耕教育領域16年，為超4000所院校及8.5萬所K12機構提供專業人才培養支持。

關于工業技術軟件化產業聯盟

工業技術軟件化產業聯盟2017年于北京成立，接受工業和信息化部業務指導，掛靠單位是工業和信息化部電子第五研究所。秘書處設在電子五所，自成立以來，積極發揮行業紐帶作用，持續開展產業研究、公共服務、生態培育等多項工作，有力地促進了我國工業軟件產業生態發展。

關于廣東省工業軟件創新中心

聯合工業和信息化部電子第五研究所等11家主要成員單位共同組建，中心于2022年獲廣東省工業和信息化廳批復籌建，聚焦研發設計類工業軟件“卡脖子”技術攻關與生態建設，推動國產替代。

關于工業產品設計與仿真軟件創新聯盟

由工軟數創牽頭組建，院士領銜專家團隊，匯聚近百家單位構建全鏈條創新體系，主攻設計與仿真軟件核心技術研發及產業化。