原來，他們正在老師的帶領(lǐng)下展開新一輪的PBL學習，AS年級(11年級)和G1年級(9年級)G2年級(10年級)的學生們分別以“IKEA Challenge”和“品牌聯(lián)名”為項目主題，運用所學到的產(chǎn)品設(shè)計、市場營銷、海報設(shè)計、定價策略、預算和利潤、公司分析和商業(yè)環(huán)境分析( SWOT, PEST )、商業(yè)決策( Ansoff安索夫矩陣 )、力場分析法( Force Field Analysis )等知識點，對各自的項目主題進行分析與陳述，最終以路演報告的形式呈現(xiàn)觀點。

通過探訪宜家、對項目主題的研究，宏文學校青島校區(qū)的學生們不僅在實戰(zhàn)中提升了對商務知識的理解以及其在現(xiàn)實生活中的應用，為未來培養(yǎng)了工作經(jīng)驗，也認識到團隊合作的重要性，通過互相監(jiān)督、學習增加了默契和配合，可謂“收獲頗豐”。

或許你會疑惑，這PBL學習是什么?Project Based Learning項目制學習(簡稱：PBL)是一種動態(tài)的學習方法，通過PBL學生們能主動地探索現(xiàn)實世界的問題和挑戰(zhàn)，并在探索過程中領(lǐng)悟到更深刻的知識和技能。PBL學習是宏文學校青島校區(qū)經(jīng)常采用的一種方式，既可以鍛煉學生的創(chuàng)造力，團隊合作、領(lǐng)導力、動手能力、演講、寫作、計劃以及執(zhí)行力等多方面能力，還可以加強學生對學科知識的理解和實踐應用能力。除此以外，對項目主題的選擇也能讓學生更早和更深入地面對和解決現(xiàn)實生活中的問題，更利于靈活消化書本知識。

對宏文學校青島校區(qū)的學生來說，PBL項目制學習是實踐，是挑戰(zhàn)，也是成長中不可或缺的一部分。宏文學校青島校區(qū)自2009年建校以來，堅持將海外優(yōu)秀的教育體系與中國傳統(tǒng)教育融合，提供比肩國際頂尖教育水準的教學品質(zhì)，致力于培養(yǎng)具有東方傳統(tǒng)文化底蘊、有跨學科學習能力的國際化人才。

宏文學校青島校區(qū)豐富的PBL項目制學習更是讓孩子們走近學科探究，增加了海外名校申請含金量，直至收獲夢校青睞。宏文學校青島校區(qū)2019屆Karl Xing 同學在個人PS里介紹了利用商科所學對北京地區(qū)房價進行調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的拓展項目，被倫敦政治經(jīng)濟學院最終錄取;宏文學校青島校區(qū)2020屆Audrey Zhang 同學完成了從經(jīng)濟學角度分析美國華裔總統(tǒng)競選人提出“如果當選，每月每人1000美元”的政策可行性分析的作業(yè)，被倫敦政治經(jīng)濟學院成功錄取。

除此之外，宏文學校青島校區(qū)2022屆100位畢業(yè)生收到467封世界各地名校offer。35%拿到世界排名前10名校offer;79%拿到世界排名前50名校offer;98%拿到世界排名前100名校offer。宏文學校青島校區(qū)12屆畢業(yè)生100%獲得海外大學本科錄取，現(xiàn)已成功取得美國(常春藤)耶魯大學，布朗大學，加州伯克利，加州洛杉磯，英國劍橋大學，牛津大學、倫敦政治經(jīng)濟學院、帝國理工等多所世界名校錄取offer。

學習是艱苦的，但宏文學校青島校區(qū)將課堂內(nèi)外的學習和生活結(jié)合，學生能夠運用所學知識，結(jié)合自己的特長，出色地完成學習任務，讓運用知識的過程變得更加充實，享受知識的同時更能收獲成長與快樂。